Molto spesso lo spazio riservato ai giochi viene sfruttato anche per il momento del pranzo. I bambini già sufficientemente autonomi siedono al tavolino quadrato o rotondo insieme agli altri compagni ed all'educatore. Per favorire l'autonomia del bambino e la percezione di vivere i propri momenti di vita comunitaria non passivamente ma attivamente, è opportuno che al bambino sia offerta la possibilità di apparecchiare, di preparare quanto necessario per il momento del pranzo. E' necessario dare una struttura definita all'ambiente con divisori o pareti mobili, facendo attenzione alla diffusione della luce e sistemando i tavoli ed i contenitori di oggetti usati per la mensa, in modo tale che il bambino percepisca quello spazio come proprio di quella attività.
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